上课的少卿

　　少卿上课时总是低着头，总象有着许多心事，有时听着听着就走神了。做作业也没有心情。他上课然后不停扭头咧嘴，自言自语。对什么课程都不太感兴趣，不肯认真听讲.其实少卿一点都不笨，学习有时也很认真。有的题同学不会他却思路清晰。这点有时显得很自信，他的性格表现在两面性上。少卿的身体的残疾并没有影响到他的智商。有时发言因为不方便站立，所以就放弃举手。但是他会偶尔得到一些掌声，那就是在他做题的时候，比同学先做出答案。而且能带有明显的简洁的途径。

　　下课的盛春

　　下课铃声一响，少卿就独自呆在教室，有时自己看看书，有时在同学的帮助下去水房解小手。有时倚靠在窗台上发愣；有时也会在同学们的搀扶下艰难的下楼，在远处看着其他孩子快乐地游戏。少卿不和任何人交往，他对周围的事不关心，似乎是视而不见，因为口齿不清他总是不愿与人说话，再有由于总也不运动，他的胃肠功能较差，他的口臭很容易让愿意接近的同学反感。他似乎只生活在自己的小天地里。

　　少卿的妈妈

　　少卿的家庭是单亲家庭。他的爸爸狠心地离开了他们。她的妈妈为了照顾他，只有不上班。有几次做临时工，因为少卿发病不得不停止工作。

　　少卿的妈妈，每天非常辛苦，也特别伟大，独自一个人承担来自心灵和生活的困苦，从小就对少卿倾注了满腔的母爱，努力保证他从小衣食无忧。尽管少卿从小就是脑瘫患儿，但妈妈从来没有想过要放弃少卿，像对待一个正常孩子一样来教育他。尽管没有工作，靠低保收入和父亲给孩子的微薄的抚养费生活，但妈妈能尽可能地给孩子创造一个较好的环境，盛春想要电脑，妈妈克服了种种困难，为孩子买了一台。每天下班后，她不顾自己疲惫的身体，亲自为孩子补习功课。只要有时间，她总愿意带着孩子去书店购买孩子想要的书籍，或者带孩子游玩。她的无私赢得了周围邻居的高度称赞，也让我看到了教育孩子成功的曙光。

　　学校教育（给班主任开出的菜单）：作为少卿的班主任，要给他特殊的关爱，体会到这是一个非常特殊的孩子，必须用特殊的教育方法来让他学习，让他健康成长，他需要老师耐心的帮助。

　　方法一，成立了爱心助残小队，全班男生以李岩轩为主，每天帮扶少卿的工作由李岩轩安排，做到下课和午间活动有人照看，确保他行动的安全和有序。由于四年如一日的照料，他已经和正常孩子一样，有时间上厕所和到室外活动了。

　　方法二：多给他一些"目光"沟通。在上课时，为了顾及其他孩子，虽然不可能时时刻刻盯着少卿，但班主任可以经常和他做些目光交流，盯住他的双眼，让他能感受到老师的关注，并能专注听讲，不再沉醉在自己的世界里。另外，和少卿讲话语速不能过快，必须一字一句慢慢说，让孩子能清楚明白。再有耐心地听他讲话，给他充分的自尊。下课时，可以给少卿做些查缺补漏工作，提高他的学习成绩，提高他学习的兴趣。

　　方法三：多和孩子做交流沟通。少卿不喜欢和老师同学们交流，他沉浸在自己的小世界里，而班主任要做的就是把他拉回现实世界。一旦有空，就把他叫到自己身边，和他聊天，谈他感兴趣的话题。另外，也鼓励其他孩子多和少卿来往，和他玩游戏，教他功课，让他背古诗等等。尽量让少卿感受到有人时刻在关爱着他。

　　方法四：多表扬孩子的优点。少卿本来就是有残疾的儿童，他很自卑。但他首先是一个人！鼓励、认可与信任，对他来说更为重要，因为他在这方面太缺乏。少卿的兴趣是爱上网，德育主任就和他在网上沟通和交流，教他制作空间，写日志，写完作业和他聊天，多鼓励他，使他自信心大增。他在QQ空间里也写了好多日志和作文。那就应该以他的爱好为出发点。每次，当他完成一幅作文时，班主任都趁这个机会在全班学生面前大大表扬一番。加上他还有背诵古诗的特长，我就多给他表现的机会。事实证明：少卿虽然大多时候是"两耳不闻窗外事"，但他非常在乎周边人对他的看法。所以，同学们对他的加油与鼓励会大大触发他的感性神经，从而达到提高自信心的作用。这从他听到全班同学的掌声后流露出的高兴可以看出。

　　方法五：多教给他一些技能。从平时的口语交际课中，让他多向水平高的同学学习，让他意识到尊重别人等于尊重自己的道理；让他明白别人之所以给自己那么热情的掌声，实际是在善意地帮助自己。要想得到更多的掌声，就应该尊重周围的同学，不要无端地影响他们。下课的时候，多和同学们做有益的游戏，把自己背的古诗主动地背给同学们听。另外，我们把全班同学的QQ号码告诉了他，鼓励他先尝试从网上和同学们聊天，了解每位同学的性格爱好，以便更好地和他们交流。其他同学了解了老师的意图后，大多能主动地和少卿在网上聊天，话题涉及面很广。有的给他推荐好听的歌曲，有的引导他看一些名画，有的给他讲述班内同学发生的趣事……为了检验沟通效果，我们让他把每天的高兴事情讲给我听，然后再根据我们的指点发布给其他的同学。方式由他自己定，可以在网上，可以在课前三分钟。

　　家庭教育（给妈妈开出的菜单）：通过和少卿妈妈交流，她意识到在少卿的教育方面还存在着不足，因此很乐意地接受了我们的建议。

　　方法六：为培养孩子的自理能力创造条件。虽然少卿有残疾，但应该鼓励他积极锻炼。鼓励少卿在家扶墙走，在学校认真听讲。因为要做功课，少卿在家很少做家务，全是妈妈一手包办。这对孩子的成长极为不利，应该让孩子学会自己的事情自己做，比如让少卿学会洗自己的碗，叠自己的被子，整理自己的书桌等。而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头，以磨练孩子的意志力。要教导孩子形成好的性情和情感，要有一定的耐挫能力。